UNIVERSIDAD AUTONOMA

 "BENITO JUAREZ DE OAXACA"

FACULTAD DE ARQUITECTURA 

"5 DE MAYO"

TALLER DE PROYECTOS 

I-INTERMEDIO

ASESOR: MARIA ELENA BAEZ ELORZA

ALUMNO: JUAN EDUARDO HERNANDEZ MARICHE

RESEÑA DE LA UABJO

Foto panorámica de la Centro Cultural Universitario y Rectoría

La universidad surge un 8 de enero de 1827 en la capital del estado, sobre la calle de san nicolas, hoy avenida hidalgo.

la uabjo tiene su antecedente añ instituto de ciencias y arte del estado que fue creado el 26 de agosto de 1825 bajo el decreto del  entonces gobernador ignacio morales. 

en 1845 el instituto deja de brindar la carrera eclesiastica y se favorecen a la de derecho y medicina; teniendo nuevas carreras como comercio, farmacia y economia politica.

a finales de 1931 el instituto obtuvo su autonomia y deja de depender de la seccion de educacion del gobierno, sin enbargo, se adquirio la autonomia completa hasta 1943.

el 17 de enero de 1955 se denomina universidad benito juarez

SEMBLANZA HISTORICA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA 

"5 DE MAYO"

La escuela de arquitectura de la uabjo se fundo el 5 de diciembre del año de 1957 y ya para marzo de 1958 estana iniciando actividades. se habia fundado para ofrecer una opcion mas dentro del campo de las profesiones, porque la ciudad de oaxaca crecia y los pocos arquitectos que ejercian provenian de las instituciones situadas 

el plan de estudios 2005 se aprobó el 25 de mayo de 2005 por rl h. consejo tecnico y el 15 de diciembre por el h. consejo universitario. en este mismo año se crea la coordinacion de apoyo a tesistas y de titulacion.

al estar en el nivel 1, de inmediato ante el consenso de los integrantes de la administracion de la facultad se determino solicitar de inmediat la acreditacion del programa de licenciatura en arquitectura ante el comite de acreditacion de la enseñanza de la arquitectura (comaea)

en el mes de enero de 2007, la comaea, le aviso a la facultad que habia 

 sido seleccionada para ser evaluado el programa de licenciatura.

LICENCIATURA EN ARQUITECTURA

PLAN DE ESTUDIOS 2005

COMPETENCIAS PROFESIONALES EN DISEÑO:

 Será capaz de aplicar, a partir del dominio cognitivo y las habilidades técnicas, un proceso de análisis y diseño arquitectónico integral de tipo urbano o rural. Realizará la lectura de cualquier obra arquitectónica existente, en sus aspectos conceptuales, físicos y su situación en el contexto. Estará capacitado para abordar, a partir de los diferentes niveles de complejidad el proceso de diseño necesario para producir la solución arquitectónica correspondiente. Poseerá los dominios cognitivos, las habilidades técnicas y los recursos afectivos y psicomotores para planear, coordinar y supervisar el desarrollo de un proyecto arquitectónico.

 Al finalizar la asignatura, el estudiante distingue y aplica las fases en el proceso de diseño arquitectónico en la presentación de proyectos de construcción de centros educativos

OBJETIVO GENERAL

 Diseñar una propuesta de construcción de un centro educativo de acuerdo a las fases que implica el proceso de diseño arquitectónico

COMPETENCIA

 El estudiante aplica las fases en el proceso de diseño arquitectónico y logra corresponder el concepto, la forma y la función espacial, en la solución de proyectos de centros educativos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

a. Caracterización del tema de diseño

1) Comprensión de la praxis arquitectónica en cuanto al entorno de la entidad territorial. 2) Determinar el género arquitectónico, Subgénero, tipo y subtipo del objeto de estudio. 3) Antecedentes históricos y ejemplos análogos.

b. Análisis del sitio y elaboración del programa. 

1) Análisis del sitio, respecto a factores del medio local abordados desde el entorno de la entidad territorial. 

2) Análisis de Sitio: Identificando aspectos cuantitativos y cualitativos del entorno natural y cultural. 

3) Propuesta de terreno

4) Factores del entorno que determinan las cualidades del lugar. 5) Análisis de métodos para la formulación del programa arquitectónico

c. Los esquemas compositivos en el proceso de diseño arquitectónico. 

1) Los esquemas compositivos en base a una fundamentación teórico-conceptual simplificada 

2) Desarrollar esquemas compositivos para el sistema arquitectónico, en lo conceptual, espacial, formal y funcional. 

3) Relación del esquema con su entorno inmediato y subsecuente medio natural y cultural, enfatizando conceptos de habitabilidad y confort 

4) Adecuación del esquema al entorno y sitio.

d. Hipótesis formal,habitabilidadyanteproyecto

1) Hipótesis formal, a partir de modelos analíticos y conceptuales básicos. 2) Habitabilidad. 3) Síntesis formal: Enfoque arquitectónico preliminar al anteproyecto.

e. Sistema arquitectónico conceptual, espacial, formal y funcional 

1) Conceptual.

 2) Espacial. 

3) Formal.

4) Funcional.

F. Diseño y proyecto. 

1) Proyecto arquitectónico general

g. Análisis de la relación interior-exterior, público –privado, entorno natural y edificado

 1) Estudio de espacio educativo

2) Interior—exterior 

3) Público—privado 

4) Entorno natural y edificado

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 Láminas y esquemas de investigación y análisis

 Portafolio de evidencias (esquemas de diseño)

  Memoria escrita y fotográfica de las fases de diseño

 Planos de presentación de anteproyecto (gráfico y volumétrico)